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我校青年教师教学实务研修班进行本学期最后一次研修活动

发表时间:2019-06-28 07:39:20  浏览次数:40次  作 者:张萍  字号:

2019年6月27日,华师大附属枫泾中学青年教师教学实务研修班进行了本学期最后一次的研修,研修主题是《关于作业问题的思考与交流》。

研修班学员们聆听了彭为成老师关于作业问题的主题讲座《让作业成为学生成长过程中的一块基石》,进行反思实践的基础之上,交流了作业设计的改进情况,作业设计的不足,以及目前还存在的困惑。

参加此次会议的有,上海市特级教师彭为成老师,枫泾中学副校长唐丽辉老师,枫泾中学教导处主任李啸东老师以及研修班的各位学员。

 

 

会议由李啸东老师主持。他由近期枫泾中学附近严查电瓶车违规这一鲜活生动的现象谈及到两个关键词:选择和理解。青年教师教学实务研修班也是有规则的,希望青年教师学员能积极参加每次活动,正如电瓶车道路行驶的规则是保障人身安全,研修班的规则是为了让每一位青年教师在活动中得到更好的锻炼和成长。因此,研修班学员如果能够理解这样一种制度保障,就会做出更好的选择,从而在学习中更有收获。

为了增进学员的理解,李啸东老师解释了建立青年教师教学实务研修班的初衷和接下来的打算。青年教师教学实务研修班是学校校长室、教导处和彭为成老师一起筹划设立的,其设立初衷源于以下几个原因:一是学校发展需要优秀教师;二是青年教师具有很强的可塑性。经过一个学期的研修班活动,青年教师们取得了一定的发展。在今后的研修班活动中,希望可以以提升教师的“教学实务”为主要目标,为大家创设自主管理的机会,化被动接受为主动选择想要学习的内容。李啸东老师用自己切身的体验深入浅出地阐述了青年教师在从教生涯中接受教育指导的重要性,让研修班的学员受益匪浅。

会议的第二个环节是交流环节。首先是小组间的交流,三个小组各据一方,围在一起,就组内教师的反思进行了交流,既有问题困惑的解答,也有成功经验的分享,每个小组讨论得热火朝天。

 

 

继小组讨论后,是班级层面的交流,每个小组派出代表,将组内智慧结晶进行交流分享,并提出组内难以解答的困惑。

第一小组肖连喜老师作代表,提出组内的困惑以及解决方法,如,口头背诵作业如何落实;如何提升学生作业兴趣等。组内探讨通过课堂解决,大声诵读等方式解决背诵作业;认真批改作业,与学生作业互动,肯定学生质疑等方式提升学生作业兴趣。

 

 

第二小组是王珏老师作为代表,他们着重提出了如何解决分层次作业布置问题:分题组布置作业;自己出复习卷;放学分班辅导;每日一题的专项配套练习等方式都是组内教师尝试后,行之有效的方法,跟大家进行了无私的交流。此外他们还提出了组内的困惑:数学课前预习作业如何督促落实?如何控制作业的抄袭?

 

 

第三小组是顾秋杰老师作代表发言,他们分享了作业设计心得:设计前置性作业,达成一部分学习目标;针对个体差异性,总体方案是提优—抓中—补差,

具体方法是习题—改错—整理;设计基本—综合—发展等层次坡度的题型,以及按照当天—隔天等时间坡度来面向不同层次的学生布置作业。他们组的困惑在于:理化等科目来源于生活,需要观察生活,可是现在学生普遍缺乏观察体验生活的意愿;市区学生会有实践性拓展作业,完成小作品,但我们的学生如何实施;学生们普遍缺乏逻辑理解能力。

针对上述问题,李啸东老师提出了几点供大家参考:

(1)找原因,想对策:多想想为什么?为什么学生对作业不感兴趣?为什么我们学生做不了小作品?为什么学生缺乏逻辑能力?

(2)改进教学策略:在教学设计上针对问题设计重难点,弥补学生不足,培养相关能力。

  

 

会议的第三个环节是彭为成老师的点评和指导。

彭老师从教育部关于减轻学生过重负担相关文件,当前作业存在问题等宏观角度解读了作业问题的严峻性,并指出文件规定的当前中小学各阶段作业时间指导。针对文件以及现状,彭老师提出作业要求的方针是:量减下来,质提上去。针对各小组的交流,彭老师给予了肯定,也给出了指导:作业是教师自我修炼的过程,也是智慧的体现,一定要在实践中生成智慧,多考虑原因,结合实际,解决问题。最后彭老师强调了研修班接下来的发展方向:发挥班内学员主观能动性,自选主题方案,化被动为主动。

 

 

会议的第四个环节是唐丽辉副校长进行工作指导。唐校长强调了以下几个方面的内容:

(1)  青年研修班是个助力的平台。学校发展需要师德过硬,专业精湛的青年教师,学校校长室,教导处,彭为成老师等决策设立的研修班就是这样一个助力青年教师迅速成长的平台,青年教师要积极融入,努力学习,不断成长。心态不一样,参与行为就不一样,结果也就大不同。

(2)  大力感谢。研修班自开班以来,组织开展了许多活动,这其中包含有彭为成老师无私提供各类培训资源,教导主任李啸东老师务实的精神等,成绩都是一步一步干出来的,因此要感谢各方付出。

(3)  教师要有书卷气。教师要“牢记使命,不忘初心”,教师要多看书,多学习,守住知识分子的书卷气。

(4)  多反思。正如叶澜教授所说:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,但一个教师如果坚持写三年的教学反思,就可能成为名师。”教师要经常反思,比如每次考试,考得好的时候要反思,总结教学经验和方法;考得不理想时,要反思原因,然后找方法,把成绩提高上去。

(5)  要有研究意识和能力。这是主动发展的内驱力。学校下半年要接受特色高中的评审,目前正在进行顶层设计和课程结构设计,开学后的具体落实离不开每一个教师,教师要有责任意识,多想想“我能够为学校的创建做些什么?”此外,当前正在进行中高考改革,每一位老师都要学习了解前沿政策,提前学习掌握统编教材的教学能力。

(6)  建立考核机制。当前学校正在考虑建立考核机制,通过项目建设来促进教师成长。

唐校长在再次的感谢和劝勉鼓励中结束了此次的指导工作。

 

 

最后,主持人李啸东老师进行了小结。针对作业问题,他提出了三个关键词:重要性,必要性,实践性。针对这三个方面,给研修班学员布置了暑期作业,砥砺教师成长。他劝勉每一位青年教师“不忘初心”,把自身发展与学校发展结合起来,不断学习,思考实践。